Plataforma digital y burocracia: lanzan "Acompañar" un sistema federal de evaluación para secundarias

En medio de una crisis educativa inocultable, aulas desbordadas y salarios docentes licuados por la inflación, el Ministerio de Educación y Cultura de la Provincia de Salta insiste en mirar hacia la tecnología de vidriera. A través de la Subsecretaría de Planeamiento Educativo, la cartera oficial presentó la plataforma digital "Acompañar", un entorno virtual de carácter federal destinado a transformar la evaluación formativa en el Ciclo Básico del Nivel Secundario.

La herramienta, publicitada desde los despachos oficiales como una solución integral, interactiva y "ludificada", fue diseñada para recopilar evidencias sobre el rendimiento de los alumnos en áreas críticas como Lengua, Matemática, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales.

Según la convocatoria emitida por la Unidad de Evaluación Jurisdiccional, la plataforma busca que directivos, supervisores y docentes - a quienes no se les paga hace más de un año el item conectividad - utilicen este soporte digital para co-construir metas de aprendizaje, emitir retroalimentaciones personalizadas y alimentar las bases de datos para la toma de decisiones de política educativa a escala provincial y nacional.

Mientras los tecnócratas de la educación celebran las bondades adaptativas del software y prometen un seguimiento milimétrico de las trayectorias escolares, la realidad que golpea a diario en las escuelas secundarias de la provincia expone un contraste impiadoso. Los educadores de base se preguntan de qué manera una plataforma digital interactiva podrá paliar las urgencias cotidianas de establecimientos que carecen de conectividad estable, computadoras en funcionamiento o, en muchos casos, condiciones edilicias dignas para dar clases.

Una vez más, la gestión prioriza el brillo formal de los anuncios tecnológicos y las estadísticas de escritorio, buscando maquillar con discursos de modernización pedagógica un sistema educativo provincial que cruje desde sus cimientos por falta de inversión real.