El paro docente tuvo un 12% de adhesión en Salta

05/08/2026 Según datos oficiales

El gobierno salteño informó que la mayoría de las escuelas tuvieron clases con normalidad durante la medida convocada por CTERA. Desde el Ejecutivo atribuyeron el bajo acatamiento al reciente acuerdo paritario, la continuidad de la compensación docente y el diálogo sostenido con los gremios.

El paro nacional docente convocado por CTERA tuvo un fuerte impacto en distintas provincias, pero encontró un escenario diferente en Salta. Según datos oficiales difundidos por el Gobierno provincial, la adhesión se ubicó entre el 10% y el 12%, mientras que en numerosos establecimientos fue prácticamente nula.

De acuerdo con el relevamiento oficial, la mayoría de las escuelas salteñas desarrolló sus actividades con normalidad. El porcentaje ubicó a Salta entre las jurisdicciones con menor acompañamiento a la medida de fuerza.

Desde el Ejecutivo provincial relacionaron el bajo nivel de adhesión con el reciente acuerdo alcanzado en las negociaciones paritarias. También destacaron la decisión de continuar abonando la Compensación Transitoria Docente, implementada por la Provincia para sustituir el Incentivo Docente eliminado por el Gobierno nacional.

Otro de los factores señalados fue la continuidad del diálogo con las organizaciones sindicales. La administración de Gustavo Sáenz sostiene que las mesas de negociación permitieron alcanzar acuerdos salariales y mantener abiertos los canales institucionales para abordar los reclamos del sector.

Siempre según la información oficial, el panorama salteño contrastó con el registrado en otras provincias: la adhesión habría alcanzado el 99% en Tucumán, 90% en Buenos Aires, 85% en La Rioja, 80% en Córdoba y Jujuy, y 70% en Santa Fe.

CTERA convocó al paro para reclamar la reapertura de la paritaria nacional, una recomposición salarial, la restitución del FONID y mayores recursos para la educación pública. En Salta, sin embargo, el Gobierno provincial exhibió el funcionamiento mayormente normal de las escuelas como resultado de su política de negociación, compensación con fondos propios y diálogo gremial.

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